語言有多種層面　　文／顧景怡

女兒出門在外都說英文，請其他小朋友讓路就說「Excuse me.」，，請人家站起來就說「Get up, boy.」卻發現對方聽不懂、毫無反應，而感到挫折。

「我忽略了語言發展中幾個非常重要的層面，即語言的社會、心理和文化層面。」

學好外語絕對值得鼓勵，但觀念與方法要正確，盡量不要讓孩子在受教與成長的過程，因為學習某種語言而產生自我認知與文化認同的偏差。

父母或許應該先問，為什麼要孩子學外語或英語？

英語是萬用插頭，但不是電源。台灣的家長，不只認為學英文會使孩子的人生變得更好，他們也堅信，學好英文，就是搶得國際化的機先。
 
英文像個可以行走世界各地的萬用插頭，但我們不能因此以為電的來源就是這萬用插頭，「事實上插頭不能供電，英語也給不了思想和創造力。」
 
台大語言學研究所所長張顯達不斷強調，學英文要認清目標。每個人應該就個人的行動，去了解學習外語的目標。 例如想就業，就要學職場英語；正在受教育，就要把英語當做學習知識的工具等等。

台灣師範大學英語系教授，最令他感動的經驗是，他隨口問一個小孩為什麼要多學一種外語，那孩子回答：「I can understand it´s people and culture.」（我要了解他們的人民與文化）。

台灣的父母老是擔憂孩子的未來，卻看不到現在；老是在意贏與輸、老在畫對手，卻不知對手是誰。「你只要學了就贏了，不要去計較到底贏誰，」

他說，應該跟孩子強調的是學英語的意義，讓他感到有趣而喜歡學英語，讓孩子感覺自己正在做的事很值得，而不是灌輸他們，學了英語將來就如何如何，永遠活在未來裡。

家長愈常指導、孩子成績愈好 家長該關注的當下還有一點：當你為孩子英語成就憂心如焚的同時，是否有付出相對的時間照顧孩子的英語學習？
 
研究裡也發現，家長指導子女學習英文頻率愈高，孩子在校英文成績愈高，不只如此，國文以及總成績也明顯提升。

「再忙也要花時間陪小孩，讓孩子感受父母的重視」

台師大教授黃迺毓寫了一段美麗的話語：「當親子共同學習時，就是父母和子女用他們的時間當纖維，共同編織他們這個家庭的願景」陪伴孩子、與他們共學英文，無關乎父母本身的學識與能力，重要的是時間與態度。

幫孩子建立自信

「父母要知道，最重要的是，與孩子『在一起』，一起做些愉快的事，」父母即使無法全程陪伴小孩學英語，至少在孩子作完功課、看完某本書、某部電影等等後，與他們分享，讓孩子有機會說說自己讀到什麼、看到什麼。
 
記得小時，最先學會的英語是父親教的每日問候，「Good morning」與「Good night」，沒懂多少英文的爺爺也教會我「I love you」，即使他去世快二十年，但他說這三個字時的滑稽語調，卻永銘我心。

你要孩子日後想起英文，不堪回首，還是充滿愛與甜蜜的回憶？該怎麼做可以點燃孩子對英文的熱情，卻不至於潑他們一盆冷水，或是心生恐懼？

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